Veri Okuryazarlığı Becerilerindeki Açığı Ne Tetikliyor?

Veri Odaklı Karar Almaya Yüksek Talep

Veri Okuryazarlığının Durumu raporunun temel bulgularından biri, ABD ve Birleşik Krallık'taki sektör liderleri için en çok talep gören veri becerisinin veri odaklı karar alma olması; liderlerin %78'i bunu vazgeçilmez olarak vurguluyor. Bu tercih şaşırtıcı değil; zira yetersiz veri becerilerinin ana riski, hatalı karar verme olarak görülüyor.

Diğer talep gören beceriler arasında veri görselleştirmelerini ve panoları yorumlama yeteneği (%74), veri analizi ve işleme (%72) ve veri anlatımı ya da verileri farklı kitlelere sunma (%66) yer alıyor. İşletmeler, veriye dayalı olarak hızlı ve isabetli kararlar alabilen bir iş gücü oluşturmayı hedeflerken bu beceriler vazgeçilmezdir.

Teknik Yeterliliğe Duyulan İhtiyaç

Temel becerilerin yanı sıra liderler daha ileri düzey, teknik veri becerileri de arıyor. Pano ve görselleştirme oluşturma yeteneği (%66) ile Tableau ve Power BI gibi iş zekâsı araçlarına hakimiyet (%65) oldukça aranan nitelikler.

SQL kullanarak veritabanlarıyla çalışma ve veritabanı oluşturma becerisi (%53) ile Python ve R programlama becerileri (%42) de benzer şekilde talep görüyor.

Makine öğrenimi (%47) ve veri mühendisliği (%52) becerileri, ankete katılanların neredeyse yarısı tarafından değerli bulunuyor.

Bu durum ilginç bir eğilimi gösteriyor: Herkesin veri boru hatları kurması veya makine öğrenimi çözümleri uygulaması gerekmeyebilir; ancak çalışanların bu alanlarda bilgi sahibi olması yönündeki beklenti artıyor.

Veri Okuryazarlığı Yelpazesini Anlamak

Veri okuryazarlığı yani veriyi okuma, yazma, iletişim kurma ve veriye dayalı çıkarım yapma yetisi; temel veri odaklı karar almadan ileri düzey makine öğrenimi ve veri mühendisliğine uzanan bir beceri yelpazesidir.

Veri okuryazarlığını bir yelpaze olarak ele alan bu bakış açısı, Jordan Morrow tarafından şu sözlerle teyit ediliyor: “Bütüncül bir veri stratejisi, iş hedeflerine bağlanır ve veri ile analitik çalışmalarına takip edecekleri bir yön verir."

Bu çerçevede, veri becerileri yalnızca veriyi okumayı ve soru sormayı bilen birinden, en ileri teknik uzmanlığa sahip kişiye kadar tüm organizasyona nüfuz eder.

Bu iddia, veri okuryazarlığının tek tip bir çözüm olmadığı; bir organizasyon içindeki farklı yeterlilik düzeylerine uyacak şekilde uyarlanması gerektiği anlamına gelir.

Veri Eğitiminin Mevcut Durumu

Veri okuryazarlığının değeri kabul görmekle birlikte, kuruluşlardaki veri eğitiminin durumu iyileştirmeye açık.

Liderlere kuruluşlarındaki veri eğitiminin durumu sorulduğunda, %79'u bir tür veri eğitimi sunduklarını doğruladı. Ancak bu rakam hikâyenin tamamını anlatmıyor. Liderlerin yaklaşık %34'ü yalnızca belirli veri rollerindeki çalışanların veri eğitimi aldığını belirtirken, sadece %14'ü veri rolleri dışındaki çalışanların eğitildiğini söyledi.

Veriler, organizasyondaki herkesi kapsayan kapsamlı veri yetkinlik geliştirme çalışmalarının bugün çoğu işletme için hâlâ öncelik olmadığını gösteriyor. Eğitimin sunum yöntemi de çeşitlilik gösteriyor: üçüncü taraf çevrimiçi eğitim sağlayıcıları (%23), kurum içi oluşturulmuş çevrimiçi eğitim (%20), kurum içi eğitmen liderliğinde oturumlar (%10) ve çevrimiçi ile eğitmen liderliğinde eğitimin birleşimi (%29).

Dolayısıyla veri becerileri eğitimine açık bir ihtiyaç olmasına rağmen, az sayıda kuruluş kapsamlı bir çözüm sunuyor. Üstelik bu durum yalnızca iş yerinde değil. Forrester'ın 2021 tarihli bir raporunda, veri okuryazarlığının yeni başlayan pozisyonlar için en çok talep edilen beceri olduğu; ancak akademik kurumların yalnızca %48'inin veri okuryazarlığı girişimleri uyguladığı tespit edildi.

Veri okuryazarlığının geleceği üzerine ayrı bir makalede incelediğimiz üzere, bu beceriler önümüzdeki yıllarda karşılaşmamız muhtemel bazı küresel zorlukların üstesinden gelmeye yardımcı olabilir.

Veri Becerilerindeki Açığı Ne Tetikliyor?

Veri becerilerindeki açığın arkasındaki zorluklara dalmadan önce, bu açığın neyi ifade ettiğini anlamak önemlidir. Bu açık, şirketlerin talep ettiği veri becerileri ile çalışanlarının mevcut yeterlilik düzeyi arasındaki uyumsuzluğu yansıtır.

Bu açık yalnızca bir eğitim meselesi değildir; bütçe kısıtları, eğitim kaynakları, organizasyon kültürü ve çalışan direnci gibi bir dizi faktörün bir araya gelmesiyle ortaya çıkar.

Bütçe Kısıtları

Her şeyden önce, finansal sınırlamalar veri becerileri açığında önemli bir rol oynar. Liderlerin yaklaşık %40'ı, bütçe yetersizliğinin iş gücünün veri becerilerini geliştirmede en büyük engellerden biri olduğunu belirtti. Yeterli fon olmadan, kuruluşlar kapsamlı eğitim programlarına yatırım yapmakta zorlanır; bu da çalışanların yetkinliklerini artırmasını engeller.

Yetersiz Eğitim Kaynakları

Veri becerileri açığının bir diğer kritik tetikleyicisi, liderlerin %36'sının belirttiği gibi yeterli eğitim kaynaklarının olmamasıdır. Etkili, güncel ve erişilebilir eğitim materyalleri ile platformların yokluğu, veri becerilerini etkili biçimde öğretmeyi güçleştirir. Sonuç olarak, çalışanların mevcut becerileri ile kuruluşların ihtiyaç duyduğu beceriler arasındaki uçurum derinleşir.

Organizasyon Kültürü ve Liderlik Desteği

Yaklaşık %29'u, yönetim desteğinin ve eğitim programına sahiplenmenin eksikliğini kritik bir zorluk olarak dile getirdi. Bu, veri okuryazarlığını ileriye taşıma konusunda organizasyon kültürü ve liderliğin temel rolüne işaret eder.

Yönetici kadro, veri okuryazarlığını teşvik etmeye yatırım yapmadıkça ve kapsamlı eğitim programlarını desteklemeye istekli olmadıkça, kuruluşlar veri becerileri açığını kapatmada ciddi güçlüklerle karşılaşacaktır.

Çalışan Direnci

Son olarak, liderlerin yaklaşık %27'si çalışan direncinin veri becerilerini geliştirmede zorluk yarattığını belirtti. Bu durum değişim korkusu, motivasyon eksikliği veya veri becerilerinin kendi rolleriyle ilgili olmadığı inancı gibi çeşitli nedenlerden kaynaklanabilir. Bu nedenle, sürekli öğrenmeyi teşvik eden ve veri okuryazarlığının önemini vurgulayan bir veri kültürünün geliştirilmesi bu zorluğun aşılmasında kritik önemdedir.

Veri Becerileri Açığını Kapatma Yolu

Bu zorlukların ele alınması, yalnızca bütçe ve kaynak tahsislerini değil, aynı zamanda destekleyici bir organizasyon kültürünün geliştirilmesini de merkeze alan stratejik bir yaklaşım gerektirir.

Başka bir deyişle, veri becerileri açığını kapatmak yalnızca daha fazla eğitim sunmak veya daha fazla kaynak ayırmakla ilgili değildir; zihin yapısını değiştirmek ve insanları veri dönüşümünün merkezine koymakla ilgilidir. Veri okuryazarlığı açığını kapatma hakkında ayrı bir makalede daha fazla okuyabilirsiniz.

Son Düşünceler

Veri okuryazarlığı becerilerindeki açığı kapatma mücadelesi, yalnızca veri eğitiminin ve öğretiminin genişletilmesini değil, aynı zamanda veri odaklı bir organizasyon kültürünün geliştirilmesini de kapsayan karmaşık bir konudur. Bu makalede teknik yeterliliğin kritik rolü, veri okuryazarlığı yelpazesi, veri eğitiminin mevcut durumu ve bütçe kısıtları, eğitim kaynaklarının eksikliği, organizasyon kültürü ve çalışan direnci dahil olmak üzere bu beceri açığını genişleten çeşitli faktörler ele alındı.

Sektör liderlerinden gelen içgörülerin de gösterdiği gibi, bu zorlukların üstesinden gelmek bütüncül bir yaklaşım gerektirir. Eğitim veya kaynaklara yatırım yapmanın ötesinde, açığın kapanması zihin yapısında bir değişimi ve veri okuryazarlığının organizasyon stratejisi ile kültürünün merkezine yerleştirilmesini zorunlu kılar.

Bu yolculuk kolay olmayabilir; ancak giderek daha fazla veriyle güçlenen bir dünyada, işletmelerin görmezden gelemeyeceği bir zorunluluktur.

İnsanları veri dönüşümünün merkezine koyarak kuruluşlar iş gücünü güçlendirebilir, veri varlıklarının tüm potansiyelini açığa çıkarabilir ve daha veri okuryazarı bir geleceğe giden yolu çizebilir.